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一种低功耗便携式RFID读写器设计

摘 要:本文提出一种低功耗便携式RFID读写器的设计方案。详细阐述了RFID读写器的设计原理、硬件结构和软件的设计方法。RFID读写器基于MSP。

小学语文教学中读写结合利和法

[摘要]叶圣陶先生说:阅读是吸收,好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养;写作是是表达,把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说。

针对小学高年级语文读写一体有效

学生从开始学习起就首先接受了语文方面的训练,在进入小学之前,已经初步掌握了口语表达能力和写字的能力,但事实上小学高年级的语文教学工作忽视了学生的。

栖息在教育读写天地诗意里

我心中珍藏着一个口袋,里面满满地装载着教育生活中的幸福和诗意,它们大多来自我那一片美丽的教育读写天地。书的晴空——点亮教育生活的心灯与书为伴。

读写结合巧训练,开启学生习作之门

“读写结合,从读学写”是新课程背景下阅读教学要实现的目标。在作文教学过程中很多教师常会遇到这样的问题:学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达。

人物描写方法读写迁移教学路径

摘要:在小学语文教学中做好人物描写的读写迁移,有利于小学生建立读写结合的学习意识,降低语文学习的难度,有利于提高小学生的语言素养。因而,广大语文。

反诗道而行之新世纪新读写方式

摘 要:本文为2015年10月26日在复旦大学中文系创意写作研究生班的演讲稿,其中提到文艺创作中的反、反骨、创旧、 "乱搞 "、丑、错误等观念,强调。

微课在大学英语读写教学中运用

摘 要:随着信息时代的来临,通讯技术和信息技术得到了迅猛的发展。在教育界也随之衍生出了依附于互联网技术的新型教学模式“微课”。这在我国也是一场理。

英语听读写能力培养

随着经济全球化的不断发展,世界各国之间的联系越来越紧密,各国之间的沟通也越来越密切。英语作为一门国际性语言被越来越广泛的使用,因此学习好英语是学。

读写结合打造高效课堂

2014年《语文课程标准》(最新修订版)指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不。

在读写教学中训练学生想象能力

在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。

关于中文听读写和汉语两部教材扩展分析

摘 要:文章通过对美国编写的《中文听说读写》与澳大利亚《汉语》两部教材的研读,同时也研究了其他方面关于《中文听说读写》和《汉语》的相关的文章,从。

活用教材,读写结合

语文课程的主要任务之一就是积累和运用语言。阅读与写作是相通的,读写结合、以读促写是语文教学的基本规律之一。在实际的语文教学中,语文老师都有同感,。

小学语文读写教学利和法

摘要:指出“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此,作文教。

美国学前学校的早期读写教育

2016年3月至2017年3月,我获得国家出国留学基金委的资助,前往美国俄亥俄州立大学教育与人类发展学院进行为期一年的访学。我所在的克莱恩幼儿研。

听读写王

快乐的五一小长假就要结束了,宝宝一定和爸爸妈妈参加了许多聚会活动吧,是不是也认识了很多年龄不一样的好朋友呢?你向他们介绍了你的幼儿园生活了吗?如。

明确读写迁移练点适度进行迁移训练

杜甫云:“读书破万卷,下笔如有神。”现在的学生读书量与日俱增,读书花样也******更新,亲子共读、经典诵读……而且语文教师几乎每天都上阅读指导课,可习。

揣摩诗读写

我从不会写诗,也不会作词,但对读诗却特有兴趣。尤其是唐诗宋词,*********诗词,内容丰富,题材多样,感情饱满,基调高亢,形式完美,体裁皆备,风格明朗。

读写结合须理性

“读写结合”,作为当下语文教学的一种方法和手段,常常可以见诸各学段的语文课堂之上。那么如何理解“读写结合”呢?笔者认为,它是凭借“阅读”和“写作。

开卷有益

词典说【释义】褒义。开卷:打开书本,指读书;卷,书籍;益:好处。读书有好处。【出处】宋·王辟之《渑水燕谈录》卷六:“太宗日阅《御览》三卷,因事有。

历史重负下的俸亲侍家

摘要:觉新与少安同受中国传统文化的熏陶与浸染,有着相似的文化心理。而且他们都是传统意义上的长子形象,因此背负着许多相同的责任与义务。但是由于不同。

小学语文教学中学生质疑能力的培养

摘要:质疑问难是探索知识、发现问题的开始。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”。“质疑”是开。

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